НВК с. Самари-Оріхові - Сторінка логопеда

В НВК «ЗОШ І-ІІІ ст.-дитсадок»с. Самари-Оріхові
ПРАЦЮЄ ЛОГОПЕДИЧНИЙ ПУНКТ

Останнім часом спостерігається збільшення числа дітей з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення (ФФНМ) і фонетичним недорозвитком мовлення(ФНМ). Отримати допомогу логопеда вони можуть на логопедичному пункті.

Щo таке логопункт?

Логопедичний пункт (скорочено «логопункт») - це місце, де надається допомога дітям з мовними порушеннями дитини без переводу в іншу (спеціалізовану) установу.
Основним завданням освітніх установ є реалізація загально освітньої програми.
А, як відомо, у такій програмі спеціально не передбачено часу на заняття з учителем-логопедом.
Тому розклад логопедичних занять складається таким чином, щоб учитель-логопед міг займатися з дітьми тільки під час їх вільної діяльності не в збиток загальноосвітніх занять.

Яких дітей беруть на логопункт?

На логопедичний пункт зараховуються діти з 5 років з нескладними мовними порушеннями.
На логопедичні пункти беруть не всіх дітей , а тільки ті які найбільш потребують допомоги.

Найчастіше приймаються діти з такими логопедичними висновками:

порушення вимови окремих звуків – ФНМ
порушення вимови окремих звуків та їх сприймання - ФФНМ

В якому режимі проходять заняття на логопункті?

Фронтальні (з группою дітей) - 2 рази в тиждень,
індивідуально-підгрупові заняття - 2 рази в тиждень.
Найкращий ефект, звичайно ж, дають індивідуальні заняття.
Як часто проводяться з вашою дитиною індивідуальні заняття та їх тривалість, логопед визначає в залежності від ступеня виразності мовного порушення, віку дитини і його психофізичних особливостей. В основному індивідуальні заняття на логопункті тривають від 10 до 20 хвилин.
Мета індивідуальних логопедичних занять – корекція звуковимови та розвиток фонематических процесів.

Для успішного виправлення мовлення дітей просто необхідна допомога батьків! Вони повинні виконувати всі рекомендації логопеда, регулярно відвідувати консультації з фахівцем, виконувати домашні завдання, які видаються один раз на тиждень. І, звичайно, з боку батьків потрібен пильний контроль за мовленням дитини.

Завдання логопеда в дошкільному навчальному закладі:

1.Створення єдиного корекційно-навчального простору.

2.Обладнання предметно-розвивального середовища, яке стимулює

мовленнєвий і особистісний розвиток дитини.

3. Пропаганда логопедичних знань серед батьків, педагогів та населення.

4. Інтегрування зусиль педагогів, дітей та батьків з метою корекції

мовленнєвих порушень.

Корекційна робота ставить за мету повністю або частково усунути дефект та підготувати дитину до успішного навчання в школі.

ФФНМ - фонетико-фонематичне недорозвинення мовлення;

НЗНМ - нерізко виражена загальна недорозвиненість мовлення;

ЗНМ - загальний недорозвиток мовлення.

Логопед обстежує стан мовлення, а вихователь - рівень сформованості знань, умінь і навичок дітей.

Корекційна робота з формування фонетичної сторони мовлення передбачає такі етапи:

1. Підготовчий

2. Постановка відсутніх звуків

3. Автоматизація поставлених звуків, введення їх в самостійне мовлення

4. Диференціаціїя звуків

Варто всіляко заохочувати мовленнєві успіхи дитини, адже це надає їй упевненості в своїх силах, активізує комунікативну діяльність, а отже, створює сприятливі умови для успіхів у навчанні.

Логопедичне заняття на розвиток фонетико-фонематичного недорозвитку мовлення дітей

Розвиваємо дрібну моторику

Займаємось на свіжому повітрі

Логопедичне заняття "Смішко в гостях у дітей"

Логопедичне заняття "Урок доброти"

Чаювання

Форми роботи з батьками:

Батьківські збори . Проводяться у вересні, січні, травні. На зборах вчитель-логопед знайомить батьків з нормативними документами, програмами,з досягненнями дітей та труднощами у колекційному процесі.
Індивідуальні консультації вчителя-логопеда. В ході, яких батькам надаються індивідуальні поради щодо поліпшення мови або розвитку пізнавальних процесів дитини.
Поради логопеда в інформаційному осередку логопедичного кабінету та груп старшого дошкільного віку, які складаються з різноманітних професійних консультацій, порад, рекомендацій з матеріалів для практичного використання вдома та під час занять з дітьми.
Анкетування батьків дозволяє уточнити стан їх зацікавленості у розвитку дитини, визначити їх потреби, з`ясувати чи задоволені вони корекційним процесом.